El desayuno

Este es un texto de mi cuadernillo de lengua, lo voy a copiar porque me ha parecido interesante: (con copiar me refiero a escribirlo)

El desayuno: antes de ir al colegio y a media mañana

El desayuno es una de las comidas más importantes del día y debería cubrir, al menos, el 25% de ls necesidades nutritivas del escolar. El tipo de alimentos que lo componen, al ser generalmente muy del gusto de los niños, facilita que esta recomendación se cumpla.

Las prisas por llegar al colegio y la somnolencia de los primeros momentos de la mañana impiden, en ocasiones, realizar la primera comida del día correctamente, lo que puede provocar una diminución de la atención y del rendimiento en las primeras horas de clase. La familia debe tratar de organizar su tiempo para que el escolar pueda disfrutar de un buen desayuno. En España, aproximadamente un 10% de los niños no desayuna y un 25% lo hace de manera insuficiente; es, pues, muy importante que la familia tome conciencia del problema.

A media mañana se puede tomar, como refuerzo de los alimentos consumidos en la primera hora del día, una fruta, un yogur o un bocadillo de pan con queso. Con cierta frecuencia, los niños que desayunan mal llegan hambrientos a la hora del recreo y entonces comen demasiado y no siempre lo conveniente: chucherías, bollos, etc., que, además, les quitan el apetito a la hora de la comida. No se debe sustituir nunca un desayuno completo por este tipo de alimentos.

Viriato, un héroe traicionado

Viriato fue el principal caudillo de la tribu lusitana, (una de las cinco provincias de Hispania en la época antigua) que hizo frente a la expansión romana en las guerras Púnicas.

Todo empezó cuando el gobernador romano Galba convocó a los guerreros lusitanos oponidos a la conquista romana, ofreciéndoles paz y tierras si entregaban sus armas. Acudieron más de 30.000 lusitanios desarmados. Sin embargo, era una trampa; muchos de ellos murieron acuchillados y otros muchos se convirtieron en exclavos.
Viriato fué uno de los pocos que consiguió escapar, y pronto se convirtió en el jefe hispano más valiente. Reclutó gente hispana, tanto guerreros como campesinos.
Luchó durante ocho años contra los romanos, y acabó con romanos importantes como Cayo Vetilio, Cayo Plaucio y Claudio Unimano.

Por todo aquello, los romanos querían acabar con él cuanto antes, y lo que planearon fue lo siguiente:
En el año 139 a.C. los romanos sobornaron a tres de los íntimos amigos de Viriato para que lo mataran. Sus nombre eran: Audax, Ditalco y Minuro.
Una vez que lo mataron, fueron a cobrar la recompensa prometida. Allí, les dijeron la famosa frase:
-"Roma no paga a traidores"

El reino de Tartessos

Al terminar la Edad de los Metales, gracias a pueblos más avanzados, en Andalucía surgió la primera civilización histórica de la península, los Tartessos. Vivían en el Valle del Guadalquivir y eran muy avanzados, solían trabajar del cultivo de cereales y frutas, ellos extraían la sal del agua del mar. Además, sabían escribir y leer. Los tartesos no sólo sabían hacer todo eso, sino que también poseían grandes conocimientos para trabajar metales, como el oro, la plata, el hierro y el cobre que recogían de las minas de Sevilla, Huelva y Córdoba. Atraídos por la riqueza de esta civilización; los grandes pueblos colonizadores del mediterráneo, establecieron colonias en la costa andaluza para comerciar con los Tartessos y hacer trueques.
Los principales pueblos de Tartessos son: Gadir (Cádiz) y Malaka (Málaga)

Hecho por Tíscar y Mari Ángeles

Llegar a acuerdos

El Mundo que Queremos: Llegar a acuerdos
El baile de fin de curso

A veces, resulta muy difícil llegar a un acuerdo entre varias personas: por ejemplo, para elaborar una Constitución, para elegir a un presidente, para aprobar unos presupuestos, etc. Para llegar a acuerdos con otras personas tenemos que ponernos en el lugar del otro. Así es más fácil comprende sus razones.

Aquí, en la clase de 5º curso, tenemos que llegar a un acuerdo: trata sobre el baile de fin de curso.

Resulta que no sabemos como hacer lo de los bailes: si uno sólo o varios, si todos juntos o separados, si las chicas por una parte y los chicos por la otra... parece ser que este acuerdo va a tardar en decidirse, aunque tendremos que ponernos en el lugar del otro para solucionarlo.

Actividades de repaso de la prehistoria

1.Copia la línea del tiempo y colorea cada etapa de un color. Escribe las fechas de inicio y final de cada etapa. Después, responde las preguntas.

Paleolítico:
Desde hace 1.000.000 de años hasta hace 7.000 años.

Neolítico:
Desde hace 7.000 años hasta hace 6.000 años.

Edad de los Metales:
Desde hace 6.000 años hasta hace 3.000 años.


2.Completa la tabla.

PALEOLÍTICO

Dónde vivían: En cuevas y abrigos
Qué herramientas usaban: herramientas de piedra y huesos
Qué obras de arte realizaron: pinturas de animales y venus

NEOLÍTICO

Dónde vivían: En poblados o aldeas
Qué herramientas usaban: herramientas de piedra
Qué obras de arte realizaron: cerámica y tejidos

EDAD DE LOS METALES

Dónde vivían: en pequeñas ciudades
Qué herramientas usaban: cobre, bronce e hierro
Qué obras de arte realizaron: los monumentos megalíticos, la rueda, la vela y el arado

3. Responde.

A. ¿Por qué los seres humanos se convirtieron en agricultores y ganaderos?
Se hicieron ganaderos porque así no tendrían que cazar más.
Se hicieron agricultores porque se dieron cuenta de cuando una semilla caía al suelo, aparecía una nueva planta en ese lugar.

B. ¿Cómo eran las primeras aldeas? ¿Por qué estaban rodeadas de una empalizada?
Las primeras aldeas eran pequeñas y se situaban cerca de ríos. Tenían empalizadas para defender sus aldeas.


4.¿A qué etapa corresponde cada fotografía? Explica por qué lo sabes.

A. Al paleolítico. Porque es una pintura rupestre en la que sale un animal, tan sólo.
B. Al neolítico. Porque es una pintura muy esquemática, y salen muchas figuras.

La organización territorial de España- cuestiones

1.Observa el mapa 1 y escribe los límites de España.

Al norte: Francia, Andorra y Mar Cantábrico.
Al este: Mar mediterráneo
Al sur: Marruecos, Mar mediterráneo y Océano Atlántico
Al oeste: Portugal y Océano Atlántico

2.Completa esta tabla a partir del mapa 3.

COMUNIDADES AUTÓNOMAS

• Andalucía: Jaén, Córdoba, Sevilla, Huelva, Cádiz, Málaga, Granada y Almería
• Extremadura: Cáceres y Badajoz
• Castilla y León: León, Palencia, Burgos, Valladolid, Segovia, Ávila, Zamora y Salamanca
• Galicia: Lugo, Pontevedra, A Coruña y Ourense
• Asturias: Oviedo
• Cantabria: Santander
  
• País Vasco: Vizcaya, Guipúzcua y Vitoria
• Navarra: Pamplona
• La Rioja: Logroño
• Aragón: Zaragoza, Huesca y Teruel
• Cataluña: Barcelona, Tarragona, Girona y Lleida
• Valencia: Valencia, Alicante y Castellón
• Murcia: Murcia
• Castilla- La Mancha: Toledo, Cuenca, Albacete, Ciudad Real y Guadalajara
• Madrid: Madrid
  

Las instituciones de España- cuestiones

1.Enumera tres aspectos que recoge la Constitución y escribe una oración con cada uno de ellos.

• Los derechos y los deberes de los españoles.
• Las forma de Estado.
• La organización de las instituciones.

2.Completa esta tabla sobre las instituciones de España.

INSTITUCIONES DE ESPAÑA

Nombre de la institución: Cortes Generales
Quiénes la forman: el Congreso de los Diputados y el Senado
De qué se encarga: se encarga de elaborar y aprobar las leyes y de controlar los actos del Gobierno.

Opinar sobre el desarrollo sostenible

1.Piensa y escribe otra acción que puedan aplicar los habitantes de Villanueva para conseguir un desarrollo sostenible.

Utilizando lo mínimo posible el coche, para reducir la contaminación del humo que los coches desprenden.

2.¿Cómo crees que cambiará el paisaje de Villanueva cuando apliquen las medidas de desarrollo sostenible?

El agua se volverá limpia y cristalina, el aire se volverá limpio y sin humos y por la noche se verán muchas más estrellas que antes...

3.Escribe en una tabla los aspectos positivos y los negativos que veas en las acciones que han propuesto en Villanueva.

Aspectos positivos
1.Ahorrar energía
2.Reducir la contaminación del aire y el agua
3.Disminuir el consumo eléctrico
4.Controlar el consumo de agua

Aspectos negativos
1.Grandes gastos de dinero en las construcciones planeadas
2.Contratar arquitectos para el plan 2
3.Hacer obras en los tejados de las casas

Los productos ecológicos, la naturaleza y la salud

Ayer quinto y sexto fuimos al SUM (la zona en la que dan charlas y se ven vídeos o películas del colegio) porque nos iban a dar una charla.

Allí, nos dieron a unos cuantos unos carteles (a mí me dieron uno de la cebolla) e iban diciendo, por ejemplo: "¡Que vengan la cebolla y la patata!" y después explicaban que si en un huerto plantábamos algunos tipos de verduras juntas sería un huerto ecológico.

Es decir, para que lo entendáis, os pondré los ejemplos que ellos ponieron: primero salimos yo (la cebolla) y la zanahoria, y explicaron que la cebolla se come una cosa mala que tiene la zanahoria, y así no hace falta echarle productos químicos a la zanahoria para quitársela.

También explicaron la diferencia que hay entre agua potable y agua contaminada por productos químicos, y como se puede saber cuando el agua está contaminada y cuando no, con el phmetro.

También construimos la pirámide de alimentos con unos dados muy grandes en la que salían alimentos. ¡La pirámide era muy grande, casi que adelantaba de alto a algunos y de ancho, por la parte de abajo, a todos nosotros!

Cuando ya nos íbamos, nos dieron a cada unos "libritos" un calendario y una fichita en la que salían las frutas y verduras de cada estación.

¡Me lo pasé muy bien!

El clima en las Comunidades españolas

En España, hay cinco tipos de climas: clima mediterráneo típico, clima mediterráneo de interior, clima oceánico, clima subtropical y clima de montaña. Estos son los climas de las comunidades y archipiélagos de España:

• Galicia: clima oceánico, en el sureste hay una pizca de clima de montaña.
• Asturias: en la mayoría de esta comunidad está el clima oceánico, en el sur también hay clima de montaña.
• Cantabria: en la mayoría hay clima oceánico, al sueoeste hay un poco de clima de montaña, y al sureste hay un poco de clima mediterráneo típico.
• País Vasco: al norte hay clima oceánico, al sur, mediterráneo de interior.
• Navarra: al sur hay clima mediterráneo de interior y al norte oceánico.
• Aragón: en la parte central y sur hay clima mediterráneo de interior, al norte oceánico, más aún al norte clima de montaña, también hay un poco de clima de montaña al sur.
• Cataluña: al norte clima de motaña, en el centro mediterráneo de interior, y al este mediterráneo típico.
• Valencia: en el centro y al este clima mediterráneo típico, al oeste mediterráneo de interior.
• Murcia: en casi toda la comunidad el clima es mediterráneo típico, aunque al noroeste también hay mediterráneo de interior.
• Andalucía: en la parte central, al oeste, al noroeste, y al sur se encuentra el clima mediterráneo típico, al noreste, mediterráneo de interior, y en esta comunidad también hay en "trozitos" repartidos por casi toda Andalucía climas de montaña.
• Extremadura: en casi toda Extremadura hay clima mediterráneo típico, al norte mediterráneo de interior y también hay un poco de montaña.
• Castilla y León: en casi toda la comunidad hay clima mediterráneo de interior, al norte clima oceánico y en algunas partes de montaña, sobre todo al sur.
• La Rioja: clima mediterráneo de interior, al suroeste un poquito de montaña.
• Madrid: mediterráneo de interior, al norte un poco de clima de montaña.
• Castilla La Mancha: en casi todo mediterráneo de interior, al suroeste también hay mediterráneo típico. Además, hay un trozo de montaña.
• Baleares: clima mediterráneo típico, en Mallorca también hay de montaña.
• Canarias: clima subtropical, en Tenerife, Gran Canaria y La Palma además hay de montaña.
  

Fotos de las máquinas simples

Las máquinas simples

Las máquinas simples son mecanismos que sirven para que nos resulte más cómodo ejercer la fuerza, es decir, coger objetos, levantarlos...
Algunas de las máquinas simples más comunes son la rueda, la polea, el plano inclinado y la palanca.
La rueda: es una de las máquinas simples más fámosa y eficaz, además de ser un componente de muchas máquinas complejas, como los coches. Es una pieza circular que gira. Además, hace disminuir mucho la fuerza de rozamiento del suelo.
La polea: es una rueda con una hendidura que pasa por una cuerda. Sirve para elevar objetos pesados. La polea cambia la dirección en la que se aplica la fuerza.
El plano inclinado: es una superficie inclinada que salva un desnivel. El plano inclinado ayuda a subir cargas, porque sde emplea menos fuerza con el plano inclinado. Sin embargo, hay que hacer esa fuerza en un recorrido más largo. Cuanto menor es la inclinación del plano inclinado, menos fuerza hay que hacer, pero hay que pasar por un recorrido más largo.
La palanca: Es una máquina simple que sirve para realizar una tarea ejerciendo menos fuerza que la que habría que hacer sin ella. Hay muchos tipos de palanca, la más común es una barra rígida que necesita un punto de apoyo. Cada una de las partes que quedan a los lados del punto de apoyo de llama brazo.

Métodos de separación

Para separar las distintas sustancias de las mezclas se utilizan los modos de separación.Hay muchos tipos, para cada mezcla hay uno que resulta más apropiado.
Estos son unos de los más conocidos y utilizados:

Filtración: Sirve para separar las mezclas heterogéneas de un sólido y un líquido, por ejemplo la arena y el agua. Se pasa la mezcla por un papel poroso o una malla fina, que retiene el sólido y deja pasar el líquido, ya que tiene pequeños agujeros.También se pueden separar mediante la filtraciónuna mezcla de dos sólidos de diferente tamaño, pero que uno de los dos sea muy pequeño, lo suficiente paa pasar por los agujeros, y que el otro no pueda pasar por los agujeros debido a su tamaño.
Foto:


Decantación: Sirve para separar mezclas heterogéneas, de sustancias de distinta densida, la mezcla se deja reposar hasta que la más densa se sitúe en el fondo, por ejemplo, el agua y el aceite, que se separan mediante un embudo de decantación, que tiene un grifo. Es el que se muestra en el siguiente dibujo.
Foto:



Separación magnética:
Sirve para separar mezclas en la que un elemento de la mezcla es de hierro, y el otro no. Se utiliza un imán, que atrae al elemento que es de hierro.
No he encontrado una foto para esto, seguiré buscando.

Evaporación:
Separa mezclas homogéneas. Se evapora la parte líquida, asi que las partes sólidas se pueden recuperar. por ejemplo, el agua de mar y la sal se separan de este modo, en grandes salinas. Se mete la mezcla en grandes estanques, hasta que el agua se evapora, y de este modo se consigue la sal. En el dibujo se muestran las salinas.
Foto:

El horóscopo y mi horóscopo

El horóscopo son 12 constelaciones que tienen formas, y yo soy piscis, que son 2 peces. Soy piscis porque nací el 27 de febrero, y la gente que nace entre el 20 de febrero y el 20 de marzo son piscis, ya que en esos días por la noche, se ve en el firmamento la constelación del horóscopo llamada piscis.
Este es el dibujo que representa piscis:

Aunque la verdadera constelación del piscis es esta: